教育局表示，雙語教育是接軌國際的關鍵政策，新北市以跨域整合、糊口保持及情況營建為三大主軸，並以進修生活化、教學科技化、在地特色化、模式多元化及師資專業化做為五大策略，為因應社會現實需求與前瞻未來趨向成長、形塑新北市教育特點、提拔教授教養品質、促進教育發展及符應學生個別化需求之目的，積極提升本國籍雙語師資，透過「正式教師甄選」、「創辦雙語學分班」、「培養雙語公費生」三大管道，5年內估計增添200名以上的本國雙語師資，以期到達校校有雙語的目標，讓孩子用雙語拓展國際視野擁抱世界。
今年綜合領域進修班邀請國立臺北教育大學兒童英語系陳錦芬教授，以及教育系田耐青副傳授領銜已於7月中開班；健康及體育範疇進修班約請臺北市立大學英語教授教養系胡潔芳傳授及吳宜儒教授則在8月10日開課，2場皆擁有全國最專業的師資，用1加1的實力創造新北學生無限大的雙語進修優勢。教育局長張明文表示，「教師專業化」是雙語教育的關鍵，因此新北市積極與師培大學合作開設雙語學分班，參加的教師若完成課程取得學分證書，教育局將全額津貼學分費，用最本色的體例激勸教師介入。
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記者黃村杉／新北報導
為積極充實國小雙語教學師資，新北市教育局去(109)年起率全國之先聯袂國立臺北教育大學合作創辦「雙語講授學分班」，今(110)年再加碼與臺北市立大學合作，聯袂開設「綜合範疇CLIL雙語教師教學進修班」，以及「健康與體育領域CLIL雙語教師教學進修分班」等2類雙語教師講授進修分班，遵照雙語知能進修、共備教案及回流實踐分階段進行，於暑假時代熱烈線上開課。
介入學分班的學員新市國小楊京儒教員示意，課程從雙語課程之沿革成長理解各國及臺灣雙語內涵為何，並比較CLIL Lesson和一般英語課的差異，透過互動性實足的舉動，協助學員釐清CLIL的概念及原則，學員們的接洽分享也相當充分。
頂溪國小黃婷芸先生也表示，課程更清楚釐清瞭解在課程規劃時，老師除說話能力，更需具有該科目標邏輯與課室用語，科目常識與語言知識達成平衡，才能到達更成功的CLIL Lesson；教師們對課程內容反映強烈熱鬧，可以等候接下來的常識碰撞，增強教師的雙語教學實力。
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